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重点阐述了学院“大思政课”建设的成果以及马克思主义学院近年来取得的进步。赵春平指出，陕西省高职高专“秦马磨课会”既是深入学习贯彻习近平总书记对学校思政课建设重要指示精神的具体行动，全面创新落实省委、省政府加强“大思政课”综合改革试验区建设的安排部署，也是加快推进高校思政“金课”建设的生动实践。学院将以此次展示活动为契机，与各个兄弟院校加强交流互鉴，紧扣立德树人根本任务，积极推动教学改革，打造一批思政“金课”，切实发挥好思政课在人才培养方面的“铸魂”作用，积极打造思政课教师乐教善教、学生乐学善学的思政课教学生态。学校党委副书记李林军，代表研究会致辞。他回顾了“秦马磨课会”自开办以来取得的成绩，他强调，这些成果得益于研究会创新机制与模式，为全省高职高专思政课教师成长搭建了专业化发展平台。李林军提到，今年陕西省高职高专院校思政理论课教学研究会将围绕“品牌打造、质量提升、队伍赋能”三大工程开展重点工作，希望各院校以此次磨课会为新起点，齐心协力，携手共进，努力推动我省高职高专院校思政课建设再上新台阶、再创新佳绩。主旨报告环节，西安交通大学马克思主义学院陆卫明教授作了题为《提炼展示中华文明的精神标识与文化精髓》的学术报告，西安交通大学马克思主义学院邱雨副教授作了题为《内容为王，形式为要——参加思政“大练兵”的一点体会》的教学经验分享。现场教学展示环节分为“骨干组”和“青年组”两个组别，通过网评选拔共有20位教师进入现场展示。教师们紧紧围绕课程的重要内容，以小切口讲好大道理，精心设计教学各环节。经过激烈角逐，

龙源临武客户端6月23日讯（记者文内）近日，由8名选调生组成的“麦小辛赋能振兴团”在麦市镇正式集结，他们创新推出“课程菜单”和“一对一磨课”机制，将涵盖普通话推广、安全教育、生态环保、红色传承等主题的精品课程送进基层中小学课堂，为乡村教育注入新活力。在麦市镇中心小学的课堂上，选调生们以专业素养和青春热情点燃了学生们的求知欲望。音乐党史课上，歌曲背后的故事深深打动了学生们的心；科普环保课上，生动的案例分享加深了学生们对鸟类动物的理解；普通话课堂上，学生们的发音更加标准清晰；防性侵课堂上，学生们通过情景模拟增强了自我保护意识。丰富多样的教学形式和扎实专业的课程内容，让大家收获满满。“我不仅学会了演唱《浏阳河》，还了解了它背后的历史故事。老师讲得非常生动，希望以后能为我们带来更多丰富多彩的课程。”学生郭靖波说道。选调生刘宜霖介绍，接下来，她还将着手设计以锂电为主题的课程，借助丰富有趣的案例，引导孩子们了解临武县锂电新能源发展的故事。麦市镇中心小学党支部书记、校长周武专表示，学校已与麦小辛赋能振兴团达成合作意向，未来将把更多优质课程引入麦市镇中心小学，让乡镇学生也能享受到丰富多样的课程资源。据了解，麦小辛项目通过“线上+线下”服务模式，在留守儿童普通话公益课堂、高校公益下基层积累了丰富经验。此次升级打造的“赋能振兴团”，整合了8名选调生的专业优势，创新推出“菜单+派单”模式。选调生辛钊华告诉记者，“麦小辛赋能振兴团”由8位成员组成，每位成员根据自身专业和特长，精心挑选了两门适合中小学的特色课程，

带动35户农户掌握栽培技术，推动产业向规模化发展。加速推进青松游客接待中心、农特产品展销中心等项目建设。依托29.5公里边境线及热带雨林资源，规划“边境旅居+体验农业”业态，开发森林露营、界碑打卡等产品，打造“15分钟旅居生活圈”，申报“旅居云南”示范点，推动“雨林康养+咖啡产业”融合发展。基建升级夯实边疆根基，打造宜居“新家园”。聚焦村民住房安全，推动坝卡村民小组钢屋架屋顶修缮工程，解决雨季漏雨问题；完善垃圾收集处置体系，规划各村民小组环卫设施布局，提升村容村貌；协调推进龙塘老村道路硬化，改善8个村民小组出行条件，优化老陶公路、磨龙公路会车安全设施。助力青松茶叶初制加工厂投产运营，配套建设粮库、种子库等农业设施；争取区级衔接资金投入，规划橡胶林、茶林生产道路标准化建设，解决农产品运输难题；推动边民互市配套设施升级，增强跨境贸易服务能力。民生保障筑牢发展底线，凝聚边民“向心力”。落实防返贫监测机制，积极发放政策“明白纸”；审核“雨露计划”学生信息，协助申报临时救助61人次，阻断贫困代际传递。通过入户走访、村民座谈等形式，深入宣传兴边富民政策，组织铸牢中华民族共同体意识主题宣讲，引导各族群众参与乡村建设。帮带机制深化协作共赢，书写边疆“新答卷”。与磨龙村建立常态化帮扶机制，西山区委统战部、区农业农村局等部门组建专班实地调研茶叶滞销问题，推动“企业+合作社+农户”产销对接；西山区农业农村局主要领导协调争取衔接资金，重点支持咖啡、龙香旱谷等长期产业；工作队协助村党总支强化党组织建设，规范“三会一课”制度，开展组织生活会，

还真是，我之前很奇怪为啥电脑桌要多设计一个键盘的推拉抽屉小时候微机课上就这样，我家也这样，我去别人家也这样，我都用的时候搬上来，不用的时候再放回去……

课，在孩子心中播撒下理想信念的种子，不断浇灌着关于家与国的梦。强师资，滋养生生不息的“根系”“大家听说过皮纸吗？这是我们温州的非物质文化遗产。”在温州市广场路小学，思政课教师曹涵正在给五年级学生上课。曹老师先介绍了皮纸的制作工艺和特性，再带着学生用皮纸做手工，然后请学生介绍自己的作品和其他温州非遗。一堂课下来，学生们情绪高昂，对非遗有说不完的话。一位“95”后年轻教师，怎么如此游刃有余？课后，曹涵坦言：“其实，以前我在课上什么都想说，效果并不好。”改变发生在一次大中小学思政课教师的集体教研中。曹涵印象很深：“各个学段的教师坐在一起，就同一主题进行课程设计。初中教师听了我的教学设计后说，涉及精神内涵的内容在初中会讲，到时候学生的心智发育更成熟了，理解也会更深刻，她建议小学阶段的课程重在‘感受体验’即可。”曹涵感觉收获巨大：“原来，有的内容我可以不讲，但有的内容我必须讲，为初中做好铺垫。一起教研的高校教授站位很高，起到了很好的引领作用。”这是温州市着力加强思政课教师队伍建设的缩影。说起教研活动，温州市教研院高中政治教研员俞优红颇感自豪。“每年，温州市教研院举行两次大中小学思政课大型教研活动，包括大学教师理论引领，高中、初中、小学思政课教师现场上课，让教师对‘一体化’有直观的感受。活动不局限在市区，还送到了温州的山区、海岛，不断扩大影响辐射范围，提升思政课教师队伍的整体水平。”在俞优红看来，“真刀真枪”“逐句打磨”的一体化集体教研，让教师明确了各自教学的定位，精准地为课堂做好“加减法”，还让不同学段的教师“磨出了友谊”，

筑牢八项“铁规矩”】我们要从政治建设、群众路线、制度约束、文化滋养四个维度协同发力，将学习教育成果转化为司法为民的生动实践。作风是一种无形的力量，是人心向背的晴雨表。开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策部署，是推动党的作风持续向好、推进中国式现代化的有力保障。在全面贯彻党的二十大精神、推进中国式现代化的关键时期，我们要以中央八项规定精神为镜鉴，从政治建设、群众路线、制度约束、文化滋养四个维度协同发力，将学习教育成果转化为司法为民的生动实践。政治引领校准司法作风“定盘星”。党的二十大报告强调，要“坚持以严的基调强化正风肃纪”。当时间的沙漏流向2012年，八项规定以短短的600余字展开了一幅激浊扬清的时代画卷。“十年磨一剑”，从遏制“舌尖上的浪费”到整治“车轮上的腐败”，从减少“文山会海”到纠治“指尖上的形式主义”，作风建设以“小切口”撬动“大变革”，重构了党内政治生态，成为新时代中国共产党自我革命的生动实践。在新的时代节点上，作风建设这把“破题之钥”让党的肌体更健康、执政根基更稳固。人民法院作为党绝对领导下的国家审判机关，政治属性是第一属性、根本属性。新时代新征程，要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，要学思践悟习近平法治思想，结合审判执行工作深入贯彻落实中央八项规定精神，严格落实党组理论学习中心组学习制度和“第一议题”制度，通过“三会一课”、主题党日活动、座谈会等集中学习与个人自学相结合的方式，

通过将成长型思维融入日常思考，成功突破职业发展的阶段性瓶颈，帮助自己实现自我超越，点燃对教育教学工作的持久热情。拿上公开课来说，在面对上级教育部门的观摩任务时，从早期的焦虑应激反应逐步转变为基于成长型思维的积极认知重构。通过将外部压力源转化为专业发展的催化剂，运用系统设计思维，从教学主题的精准锚定、教学方案的创新设计及教学细节的迭代优化等方面，积极完成各项挑战性任务。在数智背景下，开通个人公众号，记录学生和个人成长的点点滴滴：课堂上某个学生独特的解题思路、小组合作的精彩瞬间、教学过程中突然闪现的教育灵感等，吸引了不少教育同行的关注、阅读，并在评论区留下建议，让我从不同视角审视自己的教学，不仅增强了自己的专业自信，也提升了自己的心理抗压能力。规律运动是提升心理韧性的好办法。平时，我将运动干预纳入职业发展支持系统，建立了科学的运动训练方案。结合高强度间歇训练与低强度正念练习，每周3次、每次30分钟的运动，实现生理调节和心理赋能。运动过程中产生的多巴胺分泌有效缓解职业倦怠，提升心理韧性，并将健康积极的生活态度传递给每个学生。二、同伴支持为教师提供专业托举，增强心理能量在教育教学实践中，每个教师总会不可避免地遇到形形色色的挑战和困境。在这个过程中，同伴支持具有强大的心理支撑作用，向同伴求助能及时解决自己遇到的各种教学困惑，缓解职业焦虑。比如，参加教学比赛时，学科组教师的集体磨课，以群体智慧优化教学设计、分析学情，不断改进备课和教学环节存在的问题，在反复锤炼中提高教学能力和水平。新入职教师在课堂组织中遇到难题，

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展现了我县教育系统班主任队伍的专业素养与育人智慧。马路遥：小学组特等奖大邑县南街小学马路遥老师以“始于‘言’值终于友善”为主题班会核心，围绕小学生必备品格“友善”，通过生动案例与互动教学，引导学生理解友善真谛。磨课团队以学校“健育文化”为基石，构建“从健育走向健康”的班级管理体系，反复打磨治班策略与课堂细节。最终，在主题班会现场教学、治班策略展示等五项竞赛中脱颖而出，荣获小学组特等奖。屈家茂：中学组特等奖四川省大邑中学屈家茂老师凭借《同伴关系方程式：解构高中生人际交往的X,Y,Z》主题班会设计及《微分细节琢璞玉·积分岁月铸鼎器》治班策略，以数学模型“XYZ三维坐标系”解构人际问题。团队通过跨校调研锁定学生高频矛盾，以“角色扮演+行动指南+价值观引导”三维模式深化教育实效，最终斩获中学组特等奖。荣誉背后，彰显的是团队协作与专业赋能。自筹备以来，大邑县教育局“1+1+N”德育教研团队、大邑县裴芸名班主任工作室全程指导，从选题论证到细节打磨，提供多维度专业支撑。从主题班会课设计、治班策略剖析、家长会方案撰写、班级突发事件处理、教育案例指导，团队以“微分细节”的严谨态度，逐字逐句雕琢教案，确保参赛内容兼具学术深度与青春温度。两个特等奖，不仅是两位教师个人能力的彰显，更是大邑县班主任队伍建设成果的集中体现。近年来，大邑教育深耕班主任队伍建设，通过“强基铸魂”工程构建多层次培养体系，常态化开展“1+1+N”德育教研班主任工作研讨会，联动省市资源，引入省市级专家、名班主任开展专题讲座，并组织班主任参与成都市班主任工作坊、成都市班主任大讲堂等专项培训，

锚定方向活动伊始，汤老师带领全体教师精读《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“核心素养”板块内容。她结合教学实例，对“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大维度进行详细解读：语言能力：以“用英语做事”为导向，通过情境任务培养学生语言运用能力；文化意识：挖掘教材文化元素，引导学生理解中外文化差异；思维品质：设计开放性问题，发展学生逻辑与创新思维；学习能力：指导学生掌握学习策略，实现自主学习。研讨中，教师们结合教学实践分享感悟，明确了“素养导向”的教学目标。期末复习，减负提质围绕“减负提质”这一核心议题，全体教师展开了热烈而深入的研讨。大家结合日常教学实践，分享了各自的经验与困惑，并积极建言献策。强调期末复习需坚守两大原则:质量为先：聚焦语言能力进阶，强化核心知识结构化；减负为基：严控机械性作业总量，拒绝题海战术，关注学生心理状态。与会教师一致认为：高效的复习不是知识的简单重复，而是系统性重构、情境化运用与差异化赋能的融合过程。统筹规划，备战联盟展示活动的最后环节聚焦于下学期将要举行的“迎泽区N大联盟教学展示活动”。教研组就展示活动的具体安排、任务分工、磨课计划等进行了详细商讨。全体教师展现出高度的责任感和团队协作精神，纷纷表示将全力以赴，精心打磨，力争在联盟舞台上展现我校英语教学的风采和水平。此次教研活动目标明确、内容扎实，既深化了教师对新课标的理解，也为教学实践提供了可操作的策略。英语教研组将以此次活动为契机，持续推进教学改革，为学生核心素养发展和学校品牌建设注入新动能。（责编张敏通讯员朱丽波助编祁佳乐）

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